最近，一张照片传遍了朋友圈。

事情的起因是这样的，几名学生因未完成作业，老师要求他们戴上面具拍照，并把照片发到了家长群里。

这一行为引起了群内家长给惹火了，她忍不住反问：“难道成绩不太好的孩子就不该拥有自尊心吗？”

如何评判此事的对错

面对这起事件，各方观点不一。

从老师的角度看，或许是想通过这种方式督促学生完成作业、引起家长重视，出发点可能是希望学生能养成良好的学习习惯。

但这种做法，就像想用冷水浇灭火堆，结果却让火势更猛。

把孩子戴面具的照片发到家长群，看似是在强调纪律，实则是对孩子自尊心的伤害。

这不是 “严厉的爱”，而是一种缺乏考虑的教育方式。

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从家长和学生的立场，这种做法无疑是对孩子内心的一次重击。

孩子在学校努力学习，即便暂时没完成作业，也不该用这样公开羞辱的方式对待。

教育需要温度，老师的方式显然欠妥，这种争议的背后，折射出教育方式与尊重学生人格之间的矛盾。

分数不是衡量人的唯一标准

在传统观念里，很多人习惯把 “学业成绩” 和 “能力” 划等号，觉得成绩好就是优秀，成绩不好就是不努力。

但实际上，“分数至上” 的时代早已过去。

一个人的价值体现在多个维度。

就像咱们身边，有的孩子虽然数学成绩一般，但特别擅长组织活动，能把班级的文艺汇演安排得井井有条，这就是出色的组织能力。

还有的孩子，考试分数不高，可特别会安慰人，同学遇到困难，他总能耐心倾听、给出暖心建议，这就是宝贵的沟通能力。

这些 “软技能”，像沟通能力、团队协作能力，和学习成绩一样重要。

而且，孩子们的天赋也各不相同，有的天生对色彩敏感，画画特别有灵气。

有的跑起步来像小鹿一样快，在运动会上总能为班级争光。分数只是人生的一个小片段，不能定义一个孩子的全部。

差生是否有自尊

“差生” 这个标签本身就带着偏见，就像给孩子贴上了不好的 “小纸条”。

其实，这些孩子不是不优秀，只是还没找到适合自己绽放的舞台。

比如在英语里，我们可以用Underachiever（未充分发挥潜力者）来代替。

意思是这些孩子的实际表现还没达到自身潜在的能力水平。

每个孩子都有自尊，都渴望被认可。

哪怕只是得到老师一句简单的表扬，都能开心一整天。

成绩暂时落后的孩子，他们可能在其他方面有着过人之处，比如善良、勇敢、有创造力。

每个人都值得被尊重，这是教育的底线。尊重这些孩子的自尊，多给他们鼓励和支持，才能帮助他们找到自信，更好地成长。

成绩很重要，但比成绩更重要的，是守护每个孩子的自尊。

发布于：北京市